مقدمة

 تؤدي التنشئة السياسية دوراً مهماً في عملية تبني القيم الديمقراطية عن طريق قدرتها على تأهيل الفرد ، لاكتساب القيم والانساق والافكار السياسية للنظام السياسي القائم ، ليصبح مواطناً يمتلك المقدرة على التفاعل الايجابي ضمن نسق سياسي معين ، وذلك في اطار النظام الاجتماعي السائد وطبيعته ومعاييره ودرجة المرونة والانفتاح فيه ؛ وبالرغم من أن التنشئة السياسية قد ينظر أليها على أنها من أولويات النظم الديمقراطية ألا ان الشواهد وتجارب الدول أكدت أنها من أولويات الانظمة السياسية الشمولية أن لم نقل الدكتاتورية فهي تمكنهم من نقل قيمهم ومعتقداتهم الى النشء ما يساهم في 

استمرار هذه الأنظمة عن طريق خلق أجيال تتبنى وتؤمن بهذه القيم والمعتقدات

 مفهوم التنشئة السياسية 

التنشئة السياسية هي عملية يتعلم من خلالها الطفل تكوين أفكار حول السياسة واكتساب المعتقدات والسلوكيات والقيم السياسية ومراحلها تبدأ من الطفولة حتى الشيخوخة ، وتكون الأسرة والمدرسة ومجموعة الأقران ووسائل الإعلام من مصادر التنشئة السياسية ، بالرغم من الأسرة والمدرسة لهم دور مهم في المراحل الأولى من حياة الطفل ، ولكن يمكن أن يكون ما يعتقده الأقران ومانراه على التلفزيون له تأثير أكبر على مواقفنا السياسية

 مصادر التنشئة السياسية 

الأسرة

 الأسرة لها دور أساسي في التنشئة السياسية لأبنائهم ، حيث يمكن للوالدين تعليم أطفالهم عن المؤسسات الحكومية والقادة السياسيين والقضايا الحالية ، ويمكن أن تؤثر على تطور القيم والأفكار السياسية ، مثل احترام الرموز السياسية أو الإيمان بقضية معينة ، والأسرة كمصدر للتنشئة السياسية هي الأكثر نجاحًا في نقل الهويات السياسية الأساسية ، وخاصة الانتماء إلى أحزاب بعينها والميول الأيديولوجية الليبرالية أو المحافظة يمكن للأطفال التعلم بالقدوة عندما يكون الآباء قدوة قد يتبنى الشباب الذين يراقبون والديهم وهم يقرؤون الصحيفة ويتابعون الأخبار السياسية على التلفزيون عادة البقاء على اطلاع ، والمراهقون الذين يرافقون أولياء أمورهم عند حضورهم اجتماعات عامة ، أو الانخراط في أنشطة سياسية أخرى لديهم فرصة أفضل ليصبحوا بالغين مشاركين سياسيًا ، ويمكن لبيئة المنزل إما أن تدعم أو تثبط مشاركة الشباب في الشؤون السياسية ، والأطفال الذين يناقش آباؤهم السياسة بشكل متكرر ويشجعون التعبير عن الآراء القوية ، حتى لو كان ذلك يعني 

تحدي الآخرين ، فمن المرجح أن يصبحوا بالغين نشطين سياسيًا 

 المدرسة

 المدرسة هي العامل الأكثر تأثيرًا في التنشئة الاجتماعية السياسية ، يمكن للمدارس تحفيز التعلم السياسي من خلال التدريس الرسمي في الفصول الدراسية من خلال دروس التربية المدنية والتاريخ ، وسن الاحتفالات والطقوس مثل تحية العلم ، والأنشطة اللامنهجية مثل حكومة الطلاب ، يتم التأكيد على احترام السلطات ، حيث يتمتع المعلمون بالقدرة على مكافأة الطلاب ومعاقبتهم من خلال الدرجات ، إن أهم مهمة للمدارس بصفتها مصادر للتنشئة السياسية هي نقل المعرفة حول أساسيات الحكومة ، مثل المبادئ الدستورية وآثارها على مشاركة المواطنين في السياسة ، يشعر الطلاب الذين يتقنون هذه الأساسيات بأنهم مؤهلون للمشاركة السياسية ، من المرجح أن يطوروا عادة اتباع السياسة في وسائل الإعلام وأن يصبحوا ناشطين في شؤون المجتمع

 مجموعة الأقران

 يمكن للأقران أن يكونوا مؤثرين في عملية التنشئة الاجتماعية السياسية ، ومن المرجح أن يتبنوا المواقف ووجهات النظر وأنماط السلوك للمجموعات التي ينتمون إليها ، على عكس الأسرة والمدرسة ، اللتين تم تنظيمهما بشكل هرمي مع ممارسة البالغين للسلطة ، توفر مجموعة الأقران منتدى للشباب للتفاعل مع الأشخاص الذين هم في مستويات نضج مماثلة ، يقدم الأقران نماذج يحتذى بها للأشخاص الذين يحاولون الاندماج في بيئة اجتماعية أو أن يصبحوا مشهورين فيها. يبدأ تأثير مجموعة الأقران عندما يبلغ الأطفال سن المدرسة ويقضون وقتًا أقل في المنزل ، يتم فصل صداقات الطفولة المتوسطة إلى حد كبير حسب الجنس والعمر ، حيث تشارك مجموعات من الأولاد والبنات في الأنشطة الاجتماعية مثل تناول الطعام معًا في غرفة الغداء أو الذهاب إلى المركز التجاري ، تعزز مثل هذه التفاعلات الفروق بين الجنسين ، بما في ذلك الأهمية السياسية ، مثل تصور أن الذكور أكثر ملاءمة لشغل مناصب في السلطة ، تتغير علاقات الأقران في وقت لاحق في مرحلة الطفولة والمراهقة ، عندما تعتمد المجموعات في الغالب على الاهتمامات والقدرات الرياضية والاجتماعية والأكاديمية والمتعلقة بالعمل

يمكن أن يكون للضغط من أجل الامتثال لمعايير المجموعة تأثير قوي على التطور السياسي للشباب إذا شارك أعضاء المجموعة في أنشطة مرتبطة مباشرة بالسياسة ، مثل الحكومة الطلابية أو العمل في حملة المرشح ، حتى أن الشباب سيغيرون وجهات نظرهم السياسية لتتوافق مع تلك التي يتبناها الأعضاء الأكثر صوتًا في مجموعة أقرانهم بدلاً من مواجهة النبذ ، ولذلك غالبًا ما ينجذب الأفراد نحو المجموعات التي تحمل معتقدات وقيم مماثلة لمعتقداتهم وقيمهم من أجل تقليل الصراع وتعزيز وجهات نظرهم الشخصية

وسائل الإعلام

 يأتي الكثير من معلوماتنا السياسية من وسائل الإعلام: الصحف والمجلات والراديو والتلفزيون والإنترنت ، فإن مقدار الوقت الذي تشاهد فيه الأسرة التلفزيون يجعله مصدر المعلومات المهيمن ، ومع التوسع في قنوات التليفزيون تعمل على مدار 24 ساعة ، وقد لا يساعد التلفزيون فقط في تشكيل الرأي العام من خلال توفير الأخبار والتحليلات ، ولكن برامجه الترفيهية تتناول قضايا معاصرة مهمة موجودة في الساحة السياسية ، مثل تعاطي المخدرات والإجهاض والجريمة ، والإنترنت يكون مهم أيضًا، فهو لا يقتصر على امتلاك جميع منافذ الأخبار بشكل أساسي من مواقع الويب الخاصة بها ، بل يقدم المدونون عبر الإنترنت

 مراحل التنشئة السياسية

 يبدأ التعلم السياسي في مرحلة مبكرة من الطفولة ويستمر طوال حياة الشخص ، يبدأ تطوير الذات السياسية عندما يدرك الأطفال أنهم ينتمون إلى دولة معينة ، يبدأ الوعي بالسياسة كمجال متميز من الخبرة في التطور في سنوات ما قبل المدرسة

 أول الأشياء السياسية التي يتعرف عليها غي مرحلة الأطفال الأصغر سنًا هي رئيس الدولة وضابط الشرطة ، حيث يميل الأطفال إلى إضفاء الطابع المثالي على الشخصيات السياسية ، على الرغم من أن الشباب اليوم لديهم وجهة نظر أقل إيجابية تجاه الفاعلين السياسيين مما كانت عليه في الماضي ، يعود هذا الاتجاه جزئياً إلى انشغالات وسائل الإعلام بالفضائح الشخصية المحيطة بالسياسيين

 غالبًا ما يكون لدى مرحلة الشباب مشاعر دافئة تجاه النظام السياسي ، يمكن للأطفال تطوير القيم الوطنية من خلال الطقوس المدرسية ، مثل غناء النشيد الوطني في بداية كل يوم ، عندما ينضج الأطفال ، يصبحون أكثر تعقيدًا في تصوراتهم حول مكانهم في العالم السياسي وإمكانية مشاركتهم يتعلمون ربط المفاهيم المجردة التي قرأوها في الكتب المدرسية مثل هذا بأفعال العالم الحقيقي ، ويبدأون في ربط متطلبات الديمقراطية وحكم الأغلبية مع ضرورة التصويت عند بلوغهم سن الحادية والعشرين

 خلال مرحلة منتصف العمر وحتى منتصف العشرينات من العمر ، تكون الناس هم الأكثر تأثرًا بالسياسة ، عندما لا يتم تعيين وجهات نظرهم ويكونون منفتحين على التجارب الجديدة ، وتسمح الكلية للطلاب بمقابلة أشخاص ذوي وجهات نظر متنوعة وتوفر فرصًا للمشاركة السياسية. يمكن للأحداث المهمة في حياة البالغين أن تغير وجهات نظرهم السياسية بشكل جذري ، خاصة عندما يقومون بأدوار جديدة ، مثل العامل ، والزوج ، والوالد ، ومالك المنزل ، والمتقاعدين ، يتضح هذا النوع من الانتقال في الستينيات من الطلاب المتظاهرين ضد حرب فيتنام ، كان لدى المتظاهرين وجهات نظر مختلفة عن نظرائهم

كانوا أقل ثقة بالمسؤولين الحكوميين ولكنهم كانوا أكثر فاعلية في اعتقادهم أنهم قادرون على تغيير النظام السياسي. ومع ذلك ، تغيرت الآراء السياسية لبعض النشطاء الأكثر حدة بعد دخولهم سوق العمل وتكوين أسرهم. أصبح بعضهم مسؤولين حكوميين ومحامين ورجال أعمال ، نفس نوعية الأشخاص الذين عارضوها عندما كانوا أصغر سناً. حتى الأشخاص الذين كانوا غير نشطين سياسياً طوال حياتهم يمكن أن يصبحوا متحمسين للمشاركة كمواطنين مسنين ، قد يجدون أنفسهم في حاجة إلى رعاية صحية ومزايا أخرى ، ولديهم المزيد من الوقت للمشاركة أثناء هذه المرحلة المتأخرة من حياتهم

مجموعة واسعة من الآراء السياسية والمعلومات والتحليلات.